FORMACION COMPLEMENTARIA POR EL SENDERO

“Una voz que clama libertad” En los albores del siglo XXI existen muchos cuestionamientos sobre la educación que se está impartiendo en países como Colombia y otros más de Latinoamérica. Es una voz que clama libertad, centrada específicamente en el estudiante de nuestro presente como lo dice: Estanislao Zuleta: “al estudiante de hoy, no se le reconoce ni se le respeta como pensador” (Entrevista; La educación: un campo de combate). En este sentido la construcción de la oralidad en las aulas es un punto coyuntural en el trabajo pedagógico. La presencia de esta práctica en la escuela es un punto al que todos los docentes colombianos deben apuntar. Por la sencilla razón de que es, a la escuela, a la que le corresponde entrar en función de desarrollar en el estudiante las potencialidades cognitivas, y abrir espacios para el reconocimiento de la importancia de trabajar formalmente la voz del niño y de la niña en el aula, de tal modo, que los discentes estén en condiciones de vivir esta fo...

SOBRE EL PERIÓDICO Aprender o categorizar los mensajes en géneros, es fundamental. Es muy probable que si encontramos dificultades Para clasificar un texto mediático, tengamos también ciertos problemas para comprenderlo. Saber clasificar y Categorizar un texto, significa también estar en condiciones de reconocer signos y convenciones característicos de determinados programas o informaciones periodísticas. Uno de los objetivos de la educación en medios es enseñar a los alumnos a ampliar y enriquecer esta capacidad para reconocer diferentes tipos de mensajes y categorizarlos. Saber clasificarlos según criterios y encontrar la relación que existe entre la clasificación y la manera en que pensamos acerca de ese mensaje en particular. Los programas radiales, los televisivos, las películas o las notas periodísticas no son todas iguales entre si. Existen, diferencias entre un programa de entretenimiento y un documental, entre una película romántica y una de acción. También, entre una nota inf...

¿CÓMO ANALIZAR LA LÓGICA DE UN ARTÍCULO, ENSAYO, CAPÍTULO O LIBRO? Una forma efectiva de comprender un ensayo, artículo… es mediante el análisis de elementos del razonamiento del autor. Una vez hecho esto, usted puede evaluar el razonamiento del autor usando los estándares intelectuales. A continuación una plantilla que se puede utilizar para lograr este propósito: 1) El propósito principal de este artículo es:________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________. (Trate de expresar, lo más acertadamente posible, la intención del autor al escribir el artículo. ¿Qué quería lograr el autor?) 2) La pregunta clave a la que el autor hace referencia, es: _______________________ ____________________________________________________________________________________________. (Su propósito es imaginar la pregunta clave que estaba en la mente del autor cuando escribió el artículo. ¿Cuál es la pregunta cl...

Hoy se abre una oportunidad más para el compartir, en este enlace encontrarán documentos de suma importancia para seguir avanzando en el proceso de enseñanza aprendizaje. Bienvenidos a este espacio.